Konstruktiivinen oppimisteoria ja Seppo -osa 2
9.3.2021 — Toisessa konstruktiivista oppimisteoriaa ja Seppoa käsittelevässä blogikirjoituksessa keskitymme tehtäviin. Tehtävät ovat pelin sydän, siksi ei ole yhdentekevää millaisia tehtäviä peliin sisällyttää. On hyvä tietää mitä tarkoitusta erilaiset tehtävätyypit palvelevat ja miettiä, miten niitä käyttää.
Mitä yhteistä on Seppolla ja konstruktivistisellä oppimiskäsityksellä?
8.2.2021 — Koska iso osa käyttäjistämme on opetusalalla, ajattelimme raottaa Seppon pedagogista hyötyä teille blogikirjoitusten muodossa. Eri osissa käsittelemme eri teorioita ja viitekehyksiä Seppon näkökulmasta ja toivomme tekstien auttavan käyttäjiämme hahmottamaan Seppon pedagogisia hyötyjä paremmin.
Konferenssimatkalla Norjassa
9.12.2015 — Osallistuin Norjassa pidettyyn pelioppimisen konferenssiin (ECGBL 2015). Yhdeksättä kertaa järjestetty konferenssi keräsi norjalaiseen pikkukaupunkiin noin 150 peleistä innostunutta kuulemaan ja keskustelemaan viimeisimmästä tutkimuksesta ja käytännön sovelluksista.
Pelataan yhdessä!
24.9.2015 — Tapanilassa on vietetty vuosikymmenten ajan toripäivää, johon myös oppilaiden vanhemmat osallistuvat monin eri tavoin. Tänä vuonna Vanhempainyhdistys rakensi koulun lähiympäristöön ”Tulevaisuuden koulupäivä” -mobiilipelin, jota lapset ja aikuiset pelasivat yhdessä päivän aikana.
Pelit innostavat ammatillisella
17.3.2015 — Kari Honkonen toimii verkkopedagogiikan kehittäjänä Keudassa. Siellä pelillisyys on nostettu yhdeksi keskeiseksi opetuksen kehittämisen tavaksi. Keudassa onkin toteutettu jo kymmeniä oppimispelejä, ja vastaanotto on ollut erittäin positiivinen.