Mediataidot -Mitä, miksi ja miten Seppo voi olla avuksi? Osa 1

Mediataitoviikko lähestyy! Suomessa vietetään Mediataitoviikkoa tänä vuonna 10.-16. helmikuuta. Teemaviikon tavoitteena on: ”kehittää lasten, nuorten ja aikuisten mediataitoja sekä vahvistaa aikuisten valmiuksia mediakasvatukseen.” (Linkki). Mediataitoviikon aikana käsitellään erilaisiin median ilmiöihin liittyviä kysymyksiä ja aiheita ympäri maata lasten, nuorten ja aikuisten kanssa. Teemaviikko on osa kansainvälistä Safer Internet Day -kampanjaa (Linkki).

Mediataitoviikkoon valmistautumista varten ja tietenkin, koska aihe koskee meitä kaikkia, haluan esitellä pari peliä esimerkkinä siitä, kuinka voit opettaa mediataitoja ja medialukutaitoa Seppon avulla. Tämä on kaksiosaisen blogipostauksen ensimmäinen osa.

Mikä medialukutaito?

Medialukutaito on nykyään yksi tärkeimmistä taidoista, mitä lapselle voi opettaa. Emme voi estää lapsia ja nuoria käyttämästä internetiä tai sosiaalista mediaa, mutta voimme auttaa heitä ymmärtämään heidän kuluttamiaan mediasisältöjä ja valmentaa heitä kriittiseen ajatteluun. Eikä mediataitojen ja medialukutaidon kehittäminen rajoitu vain lapsiin, vaan totisesti monella aikuisellakin olisi opittavaa. Medialukutaito tarkoittaa, että pystyt tunnistamaan erilaiset mediat ja pureskelemaan lukemasi ja näkemäsi informaation. Kykenet tulkitsemaan median välittämiä viestejä ja analysoimaan motiiveja viestien takana. Juuri medialukutaitoon liittyy vahvasti erilaisten median ilmiöiden ymmärtämistä, mikä nykypäivänä on erittäin tärkeää.

Internet on täynnä materiaalia, jonka kuka tahansa voi tuottaa. Juuri tuo tietotulva aiheuttaa haasteen, koska emme voi olla varmoja siitä, että saamamme tiedot ovat luotettavista lähteistä tai edes totta. Kuka tahansa voi toimia mediana ja tuottaa mediasisältöä ja meidän pitäisi olla kykeneviä arvioimaan motiiveja noiden sisältöjen tuottamisen taustalla eikä automaattisesti ottaa kaikkea todesta. Parantamalla sekä oppilaiden, että omaa medialukutaitosi varmistat sen, että pystytte tulkitsemaan vastaan tulevaa informaatiota mikä auttaa myös tietotulvan hallinnassa ja jäsentämisessä. 

Antaakseni esimerkkejä Seppo-peleistä, jotka on tehty medialukutaidon ja mediataitojen parantamiseksi tai opettamiseksi yleensä, suuntasin luonnollisesti sisältökirjastoomme katsomaan mitä pelejä on jo tehty.

Mediakasvatus opet -peli

Ensimmäinen esiteltävä peli on ”Mediakasvatus opet”, jonka Hanna Lokka on tehnyt jo vuonna 2015 ja päivittänyt sitä aina tarpeen tullen. Hanna työskentelee Koulutuskeskus Salpauksessa ja hän on sosiaali- ja terveysalan lehtori, joka opettaa lähihoitajaopiskelijoita. Hanna toimii myös digimentorina muille opettajille ja vastaa hankkeesta nimeltä Virtuaaliset ja simuloidut oppimisympäristöt ammatillisessa koulutuksessa.

Hanna Lokka on erittäin kokenut Seppon käyttäjä ja Seppo onkin ollut osa Hannan opettamista jo monen vuoden ajan. Mediakasvatus on yksi hänen ensimmäisistä peleistään ja sitä on käytetty opettamaan lähihoitajaopiskelijoita. Hanna kertoo käyttäneensä peliä myös esimerkkinä Seppo-pelistä, kun hän on esitellyt Seppoa muille opettajille, siitä liite ”opet”.

Itse peli koostuu tehtävistä, jotka vaihtelevat oman Internet-riippuvuuden testaamisesta tekijänoikeuskysymyksiin ja median uskottavuuden arviointiin. Jotkin tehtävät ovat syvällisempiä ja haastavat pelaajan todella ajattelemaan itse. Yhdessä harjoituksessa pelaajan täytyy suunnitella mediakasvatus tuokio päiväkotiin. Osa tehtävistä toimii informatiivisina harjoituksina, joissa pelaajan odotetaan pähkäilevän annettuja tietoja ja jäsentevän niistä vastauksen. Todella hyviä ja haastavia tehtäviä kaiken kaikkiaan! 

Kuinka hyödyntää Seppoa?

Se, miksi Seppo on loistava työkalu medialukutaidon opettamiseen on, että tehtävissä on helppo käyttää ulkoisia linkkejä ja videoita. Sen avulla voit käyttää materiaalia, joka on jo saatavilla muualla ja pystyt linkittämään juurikin sitä mediasisältöä, mitä haluat pelaajien tulkitsevan ja analysoivan. Sinun ei tarvitse välttämättä kirjoittaa kaikkea itse ja selvittää viitteitä jne. Mutta voit antaa taustatietoja, ohjata pelaajan katsomaan esimerkiksi videon ja sitten haastaa hänet tai heidät pohtimaan näkemäänsä takaisin Seppossa.

Seppon luova tehtävä -tehtävätyypin avulla voit helposti haastaa pelaajat käyttämään luovuuttaan ja samalla tuottamaan omia mediasisältöjään, jos esimerkiksi pyydät videovastausta. Tällä tavalla pelaajien on itse mentävä läpi se ajatusprosessi, että mitä tietoa he haluavat välittää ja miten he tekevät sen. Siksi materiaalin tuottaminen on jo itsessään osa pelaajan medialukutaidon oppimisprosessia. Erittäin kätevää, eikö?!