9.3.2021 — Toisessa konstruktiivista oppimisteoriaa ja Seppoa käsittelevässä blogikirjoituksessa keskitymme tehtäviin. Tehtävät ovat pelin sydän, siksi ei ole yhdentekevää millaisia tehtäviä peliin sisällyttää. On hyvä tietää mitä tarkoitusta erilaiset tehtävätyypit palvelevat ja miettiä, miten niitä käyttää.
8.2.2021 — Koska iso osa käyttäjistämme on opetusalalla, ajattelimme raottaa Seppon pedagogista hyötyä teille blogikirjoitusten muodossa. Eri osissa käsittelemme eri teorioita ja viitekehyksiä Seppon näkökulmasta ja toivomme tekstien auttavan käyttäjiämme hahmottamaan Seppon pedagogisia hyötyjä paremmin.
26.5.2020 — Oikean tiekartan laatiminen ulos koronakriisistä on tärkeää. Joko se on teidän yrityksessänne tehty? Oletteko miettineet, miten se viestitään työntekijöille? Pelillisyys on oivallinen tapa viestiä yrityksen sisällä, mitä Uusi Normaali tarkoittaa juuri teille.
30.4.2020 — Mitä opettajat ajattelevat Sepposta ja pelien tekemisestä? Millaisia Seppo-pelejä opettajat tekevät? Seppo-aiheinen gradututkimus selvitti!
Tämä kaksiosainen blogikirjoitus avaa tutkimuksen tuloksia ja oppeja.
8.4.2020 — Mitä opettajat ajattelevat Sepposta ja pelien tekemisestä? Millaisia Seppo-pelejä opettajat tekevät? Seppo-aiheinen gradututkimus selvitti!
Tämä kaksiosainen blogikirjoitus avaa tutkimuksen tuloksia ja oppeja.
1.4.2020 — Turvallisuus ei ole leikin asia, mutta turvallisuuskoulutukset koetaan usein pakollisina menoerinä. Koulutuksilla voidaan kuitenkin vaikuttaa sekä henkilöstön työturvallisuuteen ja viihtyvyyteen että yrityksen liiketoiminnan tuloksiin. Ei ole yhdentekevää, miten koulutukset toteutetaan.
13.3.2020 — Palasin Dubaista vähän reilu viikko sitten. Lähtöpäivänäni ensimmäiset koulut suljettiin korona-viruksen vuoksi. Sen jälkeen kouluja on suljettu myös naapurimaissa, Bahrainissa, Saudi-Arabiassa, Qatarissa ... ja nyt kouluja suljetaan myös Euroopan maissa.